El autoconcepto académico, un factor relevante en el bajo rendimiento del alumnado con altas capacidades
Una investigación publicada en 2026 en Journal for the Education of the Gifted ha analizado la relación entre el autoconcepto y el bajo rendimiento académico en estudiantes con altas capacidades. El estudio contó con 210 estudiantes identificados con altas capacidades, procedentes de 26 centros educativos de Castilla-La Mancha y Murcia. Los investigadores analizaron las diferencias […]